¡¡A por lengua del miércoles 15 de abril!!

¡¡Buenos días chicas y chicos!! ¡¡Espero que ayer tuvieseis un gran día y el de hoy sea aún mejor!!

Cómo sabéis nos toca comenzar con el tema 9 de Lengua, que lleva por título "¿Vemos la tele?". Si os preguntara esta cuestión en clase estoy seguríiiiiiiiisima de que todos levantaríais las manos u os levantaríais de vuestra silla para hacerme saber que sí, que vemos la tele. Aquí vamos a añadir la tablet que de un tiempo a esta parte es nuestra otra tele.

Como no estamos juntos para poder hablar y debatir sobre los buenos y no tan buenos usos de la tele y la tablet y de los programas de la tele, voy a dejar aquí unas cuantas preguntas, algunas de ellas están en vuestro libro, que tendréis que responder.

Os preguntaréis: ¿¿¿TODAS??? No, no, todas no. Vais a escoger las que os parezcan más interesantes, que no tienen que ser necesariamente las que tengan la respuesta más corta.😉😏😀 Pensad en lo que vosotros podéis decir y aportar en cada una de las respuestas y justo esas, las más interesantes, son las que debéis elegir.

AQUÍ ENCONTRARÉIS LAS PREGUNTAS, VAMOS ALLÁ

Cuando acabéis, si queréis, podéis ver lo que os apetezca de este vídeo con las series que las profes veíamos cuando teníamos vuestra edad. ¿Conocéis alguna?

HOY TOCA RAZONAR!!

Hoy  vamos a realizar estas fichas . Leemos despacio y subrayando los datos que vayan apareciendo en la información para llegar a la solución correcta.
Las podemos realizar como siempre en el cuaderno el que no pueda imprimir.
No hace falta que copiés el enunciado.
Lo primero en el cuaderno la fecha larga .
Luego pondremos  el número del ejercicio y contestamos.
Son de repaso así que a pensar un poquito que sé que soís muy listos!!💪💪
 Anda que me olvidaba el repaso de las tablas!!!
 No olvidéis enviarlas el viernes😙

¡¡A por Social Science del martes 14 de abril!!

También empezamos tema nuevo en Social Science, el 4, that it's about the different landscapes, es decir, los diferentes tipos de paisajes que podemos encontrar, en este caso, in our country, Spain.

Recordad utilizar las claves para acceder al libro digital, puesto que no tenéis el libro físico.

Aquí os dejo la lista de las palabras que debemos aprender en este tema y para que os animéis he marcado in yellow las palabras que ya conocemos. ¡¡Son un montón!! ¡¡It's soooooo easy!!

Este es el vídeo de la canción del ejercicio 5, animaos a hacer las acciones que os propongo u otras que queráis. Come on!!! Let's sing and dance!!

Y aquí os dejo preparados los ejercicios 1,2,3 de la página 47. GOOD LUCK!!

¡¡A por Inglés del martes 14!!

Chicos y chicas, empezamos tema. ¡Nuestro querido tema 6, "The weather"!

Recordad que  AQUÍ PODEMOS ENCONTRAR NUESTRO LIBRO DIGITAL COMPLETO.

Os animo a que le echéis un vistazo para ver a qué nos "enfrentamos" en esta unit. Como sabéis the weather se refiere a todos los aspectos del tiempo atmosférico o meteorológico. Si os fijáis en el vocabulario de la página 69 veréis a qué me refiero.

Os voy a dejar por aquí dos vídeos y una tarea.

El primer vídeo es el que corresponde a la página 68 del Pupil's Book. Os he incluido unas preguntas que tendréis que responder o frases que completar, así que when you see the questions, STOP the video, so you can answer (cuando veáis las preguntas parad el vídeo para poder responderlas, en un papel que lleve la fecha en inglés, please!!!!). Ready? Steady? Go!

El  otro vídeo que os dejo es el de la página 69 del Pupil's Book en el que tenéis que numerar las palabras del vocabulario. En el vídeo intento ayudaros a que sigáis el orden de quien habla y sobre qué habla. Espero que os sirva.

 ¡¡¡Ánimo con las palabras del ejercicio 3!!! ¡¡¡A ver si recordamos ese deletreo!!!

¡¡A por lengua del martes 14 de abril!!

¡¡¡¡¡Hooooooolaaaaaaaaaaaaaa!!!!! Muy buenos días a todos y todas y bienvenidos a este espacio común de encuentro después de unas más que merecidas vacaciones. 

Espero que hayáis podido descansar, disfrutar en familia y tener un tiempo para pensar y desear cosas alegres y bonitas a nuestro mundo y los que vivimos en él. 

Ahora, CONEXIÓN. Ánimo en esta etapa que continuamos de lejos pero a la vez muuuuy cerquita.

Hoy en Lengua queremos que volváis poco a poco así que hemos preparado un pequeño texto teatral para que leáis primero y escuchéis después. La idea es que lo toméis como motivación para que escribáis vuestro propio texto teatral.👏👏👏👏👏👏👏👏

En estos textos escribimos el nombre de los personajes según participan. Lo ponemos un poquito resaltado o en mayúsculas, al lado del margen, seguido de dos puntos ( : ), y a continuación escribimos aquello que estos personajes vayan a decir. En nuestro ejemplo veréis que solo hay dos personajes y un/a narrador/a. ¡Mirad!

El/la narrador/a puede hacer referencia al lugar donde se encuentran, el momento del día que es, puede describir la situación o el problema al que los personajes se enfrentan. Es como una voz que explica todo por lo que los personajes pasan. En nuestro texto hay solo dos personajes y el/la narrador/a. Vosotros podéis incluir los que queráis aunque no recomendamos que sean muchos. Con dos o tres quizá sea suficiente. 

Tenéis que escoger algo muy guay, divertido o impactante que os haya pasado en estas vacaciones y contarlo a través de un texto de teatro. Antes de empezar a escribir, pensad bien en la idea, los personajes y cómo queréis que sea el comienzo, el desarrollo y el final, como cuando escribimos historias. La única diferencia ahora es como lo presentamos: en forma de texto teatral. Aquí está nuestro ejemplo, ¿preparados? Pinchad en la imagen.

Y aquí tenéis un audio preparado con mucho amor y la música de Coraline (de Neil Gaiman) de fondo para que escuchéis el texto teatral que escribimos. Si algún valiente se anima y quiere grabarse leyendo su texto y poniendo voces a los diferentes personajes estaré FELIZ, ENCANTADA Y AGRADECIDA de recibirlo y escucharos. ¡Pinchad en la imagen!

CON LAS PILAS CARGADAS !!

Hola chic@s volvemos con fuerzas y descansaditos de estos días de relax.

Qué os parece que empecemos con la tabla del 8 ? Ya era hora verdad?

Nos estudiamos la tabla del 8 con ayuda de la canción y repasamos todas las demás . espero que no os hayáis olvidado!

En el cuaderno realizaremos las operaciones siguientes:

Coloca y calcula:

862 x 8 =

340 x 8 =

561 x 8 =

Vamos allá!!!

¡¡Hasta la vuelta de las vacaciones!!

¡¡Hola, mis chicas y chicos!!

Los próximos días van a ser de calma, de dormir un poquito más, de jugar con ganas, de reír y pasar tiempo con las personas que estamos en casa, la familia. Serán unos días diferentes a otras vacaciones que hayamos vivido, pero días especiales seguro.

Aprovechad esta situación para crear bonitos recuerdos y lazos con cada una de las personas con las que vivimos y con aquellas que podemos ver a través de una pantalla.

Es una oportunidad única para conocernos mejor, a nosotros mismos y  a los demás, para echar una mano en todo lo que podamos, para observar las horas del día y cómo cambia el color del cielo, para escuchar los sonidos de la casa prestando atención de verdad.

Una oportunidad única a la que podemos verle el lado positivo.

Como ayer dijimos en la videollamada en estos días no vamos a tener tareas extra. Aunque si hay cosillas que no se han podido terminar estos días, estaría genial que las terminaseis, por favor, para verlas juntos a la vuelta de las vacaciones. También estaría bien leer, ver pelis molonas, bailar y escuchar mucha música.

Por mi parte, voy a dejaros aquí enlazadas dos opciones para hacer cosas chulas en casa estos días, por si os apetece investigar alguna. Son muy buenos materiales y muy divertidos.

Hasta dentro de muy poquito. Aquí os estaré esperando.

Os quiero. Virginia.