martes, 31 de marzo de 2020

¡¡A por Lengua del martes 31!!

Por último, hoy vamos a trabajar un poquito de Lengua. Recordad que no tenéis que entregarlo hoy.

Todo está explicado en este vídeo que os enlazo a continuación. 
¡¡Para inspiraros a hacer la tarea que os propongo tenéis que ver el vídeo hasta el final!!


Esta es la música que vamos a utilizar para recitar nuestro texto.


Para compartir la tarea podéis usar los mismos medios de audio que usasteis ayer. Quien se anime con el vídeo sabe que cuenta con los medios adecuados de cámara de vídeo en el móvil, ordenador y online. ¡¡¡¡¡Sobre todo, disfrutad!!!!! 

Aquí os dejo el audio del texto que escribí.


Y aquí el propio texto por si os ayuda leerlo además de escucharlo.

Cuando abro los ojos y despierta un nuevo día
sé que es uno menos para empezar nuestras vidas.
Hay tantas cosas que hemos dejado de hacer...
toca ayudar, estar en casa y vencer.

A veces me pregunto al mirar por la ventana
¿y qué haré yo cuando por fin un día salga?
Iré corriendo a reírme con mi hermana
y abrazar a mi familia hasta que sea de madrugada.

Cantar, bailar, saltar y todo con amigos, 
los que ya estaban y los que hemos conocido.
Por supuesto, encontrarme con vosotros,
vuestras sonrisas y siempre abiertos los ojos.

¿Imagináis que el mundo ahora es más amable,
más ecológico y menos contaminante?
En realidad el mundo antes ya era así,
pero nosotros lo hemos hecho sufrir.

Tenemos la oportunidad inigualable
de demostrar que nos preocupa lo importante.
Apoyemos a aquellos que a alguien han perdido
y dejemos a este mundo respirar tranquilo.



¡¡A por Inglés del martes 21!!

¡¡Hola otra vez!!

Para empezar la clase de Inglés os traigo un vídeo sobre el uso de las question words. Como recordaréis estas question words son las siguientes palabras con las que hacemos preguntas:

- When
- Where
- Why
- What
- Who
- How
- Whose

¡Estad atentos al vídeo de explicación porque luego os pondré tarea y cuidado con la palabra which que no usamos mucho todavía, pero que en el vídeo está explicada muy clarito! Solo tenéis que ver hasta el minuto 8:30, después de eso vendrán palabras que no conocemos aún. ¡Ánimo!



¡Ahora sí! El siguiente vídeo es una actividad que os propongo. 

- Para poder hacerla necesitamos responder por escrito a cada una de las preguntas que os voy haciendo. 
- Debajo de cada pregunta encontraréis una pequeña clue (pista) para ayudaros a escribir la respuesta. 
- Las instrucciones del vídeo os dirán donde hay que pararlo para poder escribir. 
- Recordad que podéis moveros hacia adelante y atrás en el vídeo si os ha quedado alguna duda o no habéis entendido algo. 
¡Lo haréis genial! ¡Venga!

 

¿Qué tal? Seguro que ha sido muuuuuuy fácil. No os preocupéis que yo os corregiré todo y os explicaré si algo necesita explicación.


¡¡Por último os dejo este temazo para que acabéis de asimilar estas question words!! ¡¡Let's do questions!! ¡¡Practica en casa con tu familia, puedes entrevistarlos!!


¡¡A por Natural Science del martes 31!!

¡¡Muy buenos días pequeños y pequeñas!!

 ¡¡ATENTOS!! ¡¡INFORMACIÓN IMPORTANTE!! 

Hasta ahora, habéis encontrado cada día en el blog dos entradas diarias: una para Mate y otra en la que aparecían las tareas de Lengua, Inglés y Natural Science.

A partir de hoy encontraréis cuatro entradas, una para cada asignatura.

Por lo que os pido que bajéis y subáis por la página de blog para ir viendo las diferentes entradas y no perderos ninguna información ni ninguna tarea. ¿De acuerdo? De esta forma siempre que necesitéis acudir a una asignatura en concreto podréis hacerlo a través de las etiquetas que hay en la parte superior de la página.

Os dejo aquí las tareas de hoy de todas las asignaturas por si necesitáis revisarlas.

Ahora sí...¡¡vamos a por Natural Science!! En la página 58 de vuestro libro tenemos información sobre cómo se reproducen las plantas. Algunas lo hacen a través de sus flores (flowering plants). Esta es la que llamamos Reproducción Sexual de las plantas. De la flor sale el fruto que tiene dentro las semillas. Echadle un ojo a este vídeo que os ayudará.


Otras plantas, las non-flowering plants, se reproducen a través de la Reproducción Asexual de las plantas. Mira este vídeos y te quedará más claro, en él aparecen palabras que seguramente no conozcas pero lo explican muy claro y despacito para ponértelo fácil. Además, necesitamos ver esto para seguir avanzando. ¡¡Adelante!!


En nuestro libro nos habla de la reproducción por esporas (spores) que utilizan algunas non-flowering plants como los ferns (helechos) y los mosses (musgos). Estas esporas pueden dar lugar a una nueva planta si las condiciones de humedad y temperatura son adecuadas. 

Los musgos son plantas muy pequeñas con un tallito del que salen hojas también muy pequeñas. Tienen una raíz que solo les sirve para sujetarse al suelo, pero no para tomar agua. El agua lo absorben por todo su cuerpo, por lo que crecen en lugares húmedos. Los tallitos del musgo terminan en una cápsula en cuyo interior están las esporas que servirán para reproducirse, es decir, formar nuevos musgos. 

En los helechos las esporas se forman en los soros que son unos abultamientos situados en la parte inferior de las hojas. Estas esporas pueden dar lugar a una nueva planta si las condiciones de humedad y temperatura son adecuadas.


Aquí os dejo un par de vídeos para que veamos ferns and mosses en acción. Del primero sobre los helechos podéis ver solo un poquito, no tenéis que verlo entero y aunque el lenguaje es complicado lo que me interesa que veáis son las imágenes. ¡¡Disfrutad y alucinad!!






VAMOS CON LAS MATES!!

Pag 168-169
Hoy campeon@s  vamos a repasar la tabla de 7 sin descuidar las demás y haremos las actividades del libro de las páginas 168 y 169 sin mirar la tabla , no me seáis tramposillos que yo me doy cuenta de todo! Soy medio espía!!😏 en la pag 169 hay dos problemitas que ha y que leer detenidamente antes de resolver. Para que os resulte más fácil subrayar las cantidades que aparecen y así lo veréis más claro.

El que se quede con ganas de trabajar aquí os dejo unas operaciones para el cuaderno: (opcional)

232x 5=           249x 3=              821x6=


234=147=        678-199=.          45+345+705=

lunes, 30 de marzo de 2020

¡¡A por el lunes 30!!

¡¡Muy buenos días chicas y chicos!!

Me van llegando vuestros trabajos, lo que os agradezco mucho, y estoy muuuuy orgullosa de lo que estáis haciendo, os estáis esforzando y adaptándoos muy bien a esta situación. ¡¡ENHORABUENA!! Poco a poco os iré devolviendo las tareas corregidas. 

Lo primero que haré es dejaros la plantilla de tareas del día de hoy. ¡¡Ánimo con ella, es sencilla!!

* Para empezar con Lengua necesitamos ver este vídeo que os enlazo donde está toooooodo explicado y yo misma realizo la actividad para que os sirva como ejemplo.


Os dejo por escrito las preguntas que tenéis que responder (con sinceridad por faaaaa)
1. ¿Sientes que te apetece leer este libro?
2. ¿Por qué lo escogiste?
3. ¿Cuál es la parte más divertida que has leído hasta ahora?

Y os dejo aquí el audio del libro por si queréis escucharlo también.


* Comparto a continuación tres posibles maneras para grabar el audio que pueden resultar útiles.



Por un lado podemos utilizar la grabadora de voz que aparece por defecto en las aplicaciones de nuestro móvil o la grabadora de voz que viene incorporada en los recursos de nuestro ordenador. 

Por otro lado, también podemos utilizar un recurso online como el que os sugiero aquí. 


Y por supuesto para grabar y editar audios os dejo un programa muy sencillo que muchos de vosotros tendréis instalado en el ordenador que se llama Audacity. Desde aquí lo podéis descargar de forma gratuita.


Usemos el medio que usemos siempre podemos guardar y compartir directamente con el mail del blog. ¡¡Todo es cuestión de práctica!!

* Seguimos con Inglés, para lo que también tendréis que ver el siguiente vídeo. La actividad está explicada en él y para poder hacerla necesitáis estar muy atentos a las instrucciones que os voy dando. No dudéis en parar el vídeo e ir hacia atrás siempre que lo necesitéis para volver a escuchar algo que no hayáis entendido bien. ¡¡Estoy segura de que lo haréis genial!!



* Por último, hoy vamos a dedicar un ratito a Natural Science. Os voy a dejar una lista en español de deciduous trees y evergreen trees.

Podéis utilizar un esquema como este si queréis,  aunque el formato es libre, completando los puntos suspensivos con información del libro, página 55.

Mapa Mental creado con GoConqr por Somos del B

Tendréis que colocar algunos de esos árboles de la lista, los que más os gusten, en su lugar correspondiente y dibujar la hoja de los árboles que incluyáis, podéis buscarlo en Internet así: 

¡¡Ánimo con las tareas!! Sé que podéis hacerlo genial. Y si alguien tiene alguna duda sabéis que podéis contactarme en blogvicenteprimaria@gmail.com e intentaré ayudaros. ¡¡Vamos!!



Comenzamos con fuerza!!

Hoy pag 166 -167
Repasaremos de nuevo el calendario , haremos las actividades de las dos páginas , fijándonos bien que todos los meses no tienen el mismo número de días.
Y utilizaremos el truquillo de los nudillos que os enseñé el curso pasado.
Podéis preguntar la fecha de los cumples de la familia y guardarlas apuntadas para felicitaros con sorpresa😉
Os dejo un tutorial para practicar

viernes, 27 de marzo de 2020

¡¡A por el viernes 27!!

¡¡Muy buenos días chicos y chicas!!

¡¡Espero que estéis genial!! Que descanséis bien, que soñéis cosas preciosas y que estéis ayudando en casa. ¡¡Colaborad que eso es muy importante, sois un equipo!!

Lo primero, os dejo aquí las tareas que hemos preparado para hoy. Con calma pequeños y familias, por favor. No os preocupéis. Sin agobios. Con tranquilidad. La parte amarilla está reducida para adaptarse mejor.

* Para LENGUA hemos preparado este texto. En él vais a buscar todos los artículos, sustantivos y adjetivos que podáis. ¡¡Leedlo despacito y volved a leerlo para no dejaros nada!! 

- Utilizad el libro para recordar lo que ya vimos sobre artículos, sustantivos y adjetivos.
- En un papel podéis ir escribiendo todos los que encontréis, por ejemplo así:

* Para NATURAL SCIENCE os dejo el ejercicio con el que vais a trabajar. Página 54, ejercicio 1.


Intentad hacer una clasificación en un folio de todas esas plantas: si son silvestres (wild), de cultivo (cultivated), si son árboles (trees), arbustos (bushes), raíces (roots), si podemos comerlas (we can eat it) o si no podemos comerlas (we can´t eat it). Como verás algunas pueden ser de varios de estos tipos. 
Hemos hecho este ejemplo y este vídeo que seguro os van a ayudar. ¡No dejéis de escucharlo! ¡A por ello!

Mapa Mental creado con GoConqr por Somos del B


* Por último, para INGLÉS vamos a rellenar este formulario online, como el de ayer, pero en esta ocasión sobre superlatives. Echadle un ojo al libro si lo necesitáis. ¡Ánimo!

Terminamos la semana !!

Repasamos el calendario , y en el cuaderno copiamos ls meses del año , rodea el mes de tu cumple y debajo de la lista de meses la fecha entera de tu nacimento.
Repasamos las tablas hasta el 7 salteadas y hacéis estas multi en el cuaderno

3x5=          4x3=        6x2=             7x4=

2x6=          5x6=        3x7=              2x9=


Ánimo y a acabar pronto para disfrutar del fin de semana sin deberes

jueves, 26 de marzo de 2020

¡¡A por el jueves 26!! Sorpresa sorpresa y buenas noticias.

¡¡Muy buenos días chicos y chicas!! Hoy os traigo varias sorpresitas y muy buenas noticias...

* La primera BUENA NOTICIA es que ya tenemos acceso a los libros digitales de inglés con todo el contenido online, audios, vídeos y actividades extra. ¡¡TODO!! Ya nos tendremos que buscar en la carpeta de audios que os descargasteis para poder hacer los ejercicios de listening, ahora todo está integrado en el libro digital. Os dejo aquí el enlace.


Añado una breve ruta por si os sirve.

Paso 1



 Paso 2                                                                                                                                                     


Paso 3






Paso 4                                                                                 






* La segunda BUENA NOTICIA es que ya tenemos las tareas hasta las vacaciones de Semana Santa y ¡os van a encantar! Aquí os dejo la tabla de hoy. Os la subiré al blog todos los días a primera hora. 




* La primera SORPRESA es este corazón. Está colgado en la pared de una habitación de hospital donde hay una persona que conozco. El día en que ingresó le llevaron este dibujo que alguien había hecho y mandado al hospital para que acompañara a la persona que lo necesitara. Gracias a este dibujo esa persona que conozco sonríe siempre que lo ve y le llena de fuerza para superar su situación.


Miles de dibujos anónimos (seguro que recordáis que significa significa que no se sabe quién es el autor o autora del dibujo) han llegado estas semanas a montones de hospitales para ayudar a sentir a los enfermos el cariño de los que estamos fuera. 

Os propongo que dibujemos y escribamos un mensaje en un papel pensando en que alguien lo recibirá en un hospital y le acompañará durante algunos días y siempre que lo mire sabrá que algún niño o niña le manda su apoyo y su cariño desde su casa hasta el hospital. Recordad mandarlo al mail blogprimariavicente@gmail.com. 

¿Os apetece? ¡Yo también voy a dibujar el mío!

* La segunda SORPRESA es un ejercicio online super guay sobre los comparatives en inglés. Solo tendréis que responder a las preguntas que os hago haciendo click con el ratón del ordenador en la opción que consideréis correcta. Paraos a pensar, reflexionad y cuando estéis seguros y seguras...a por ello. ¡Qué nervios! ¡Estoy deseando que me lleguen vuestras respuestas! Recordad que podéis ver vuestros resultados cuando terminéis de hacer el formulario, subid con el ratón hasta donde os diga si queréis ver las respuestas y pinchad. ¡Suerte!

ACABAMOS UNIDAD

Chic@s hoy para terminar la unidad hacemos un poco de cálculo mental en la pag 164.
Eso si fijándonos bien y leyendo con detenimiento los enunciados.
Hoy los deberes son sencillos así que ánimo y a trabajar un poquito.
Un repasito como todos los días a las tablas y acabamos por hoy.
Un beso fuerte a tod@s!😘😘

miércoles, 25 de marzo de 2020

¡¡A por el miércoles 25!!

¡¡Muy buenos días mis peques!!

Lo primero, quería daros las gracias porque ya están llegando algunos de vuestros trabajos al email blogprimariavicente@gmail.com y estoy disfrutando de lo que hacéis y aprendéis. Poco a poco iré mandando respuestas a cada uno y cada una para ayudaros en lo que necesitéis. ¡¡Ánimo e intentad ir mandándolo también los que aún no habéis podido!! ¡¡Tenemos que practicar!!

Hoy, si os parece vamos a dedicar la entrada a Natural Science. Espero que vayáis realizando las actividades del libro, en la medida de lo posible.

Por cierto, ya podéis valorar las entradas que hacemos las profes en la parte inferior de cada entrada, con que le deis un click es suficiente y así nosotras podemos saber si os estamos ayudando y en qué medida.¡¡GRACIAS POR AYUDARNOS!!

Recordad que con las claves de los libros digitales de Science tenéis acceso a mucho contenido online, juegos, presentaciones en inglés y en español... Pero por si acaso aún no habéis podido investigarlo os dejo aquí la lista de vocabulario del tema 4 en inglés y su traducción en español. 


Ahora podéis volver a leer todo el tema acudiendo al vocabulario para aseguraros de que lo entendéis. Pero además os voy a dejar una pequeña ayudita...



En la página 54 nos hablaban de wild plants y cultivated plants, es decir, de las plantas silvestres o salvajes y las cultivadas. En este vídeo veremos algunas de las plantas, de las que vosotros sois ya expertos tras el proyecto del años pasado sobre plantas medicinales. 😍 Quizá podríais animaros a plantar en casa...ya lo hicimos en clase, ¿os acordáis? ¡¡Plantad y vamos compartiendo fotos de nuestras plantitas a ver cómo crecen!!



En la página 55 nos daban información de los árboles de hoja caduca y hoja perenne, es decir, de deciduous trees y evergreen trees. Los primeros pierden su hoja (leaf or leaves si son muchas, aquí el singular y el plural  son distintos) en otoño e invierno, mientras que los segundos las mantienen todo el año. Mira estos vídeos...¡¡te ayudarán!!



¿Os apetece ver algunas curiosidades sobre las plantas y frutas super raras? ¡¡Vais a alucinar!!



Vamos campeon@s a por el miércoles

Hoy hacemos repaso con las actividades de las pag 162 y 163.
Nos fijamos bien y leemos bien los enunciados antes de responder.
Por último repasamos todas las tablas salteadas como todos los días , si queréis escuchar los vídeos colgados os ayudará . Y el que quiera puede empezar con la del 8 aunque sea un poquito que ya nos quedan muy poquitas, a por ello chic@s!👌🏻👌🏻😉

martes, 24 de marzo de 2020

¡¡A por el martes 24!!

¡¡Muy buenos días a todos y todas!!

Esta martes se presenta como un día maravilloso en el que hacer muuuuchas cosas. Eso sí, todas desde casa, en familia y con las profes bien cerquita. ¡¡Vamos allá!!

Ya estoy recibiendo trabajos vuestros en el email blogprimariavicente@gmail.com. Seguid mandando aquello que os pedí ayer, por fa. Se trata de practicar el envío y seguir aprendiendo.

Y ahora sí, aquí vienen unos vídeos para reforzar lo que hemos visto sobre PREPOSITIONS la semana pasada en la página 61 del Pupil's Book de Inglés. Si lo pensáis bien, conocemos un montón de prepositions de lugar. ¡¡Pero un montón, mirad mirad!! Podéis repasar los que están marcados con un tick amarillo y aprender los marcados con una cruz verde. ¡¡Go for it!!




¡¡WE KNOW A LOT ABOUT PREPOSITIONS OF PLACE!!

Now, let's watch some videos, alright? Listen and check what you think.


Time for a good example of PRONUNCIATION!!! Please, REPEAT everything you hear and read.

And now...time for a couple of SONGS and some GAMES!!!!! Let's PLAY and SING!!!!!






A por el martes 24! Hoy tabla del 7 a por ella

Empezaremos haciendo la pag 160-161. Son problemas sencillos pero no os olvidéis de pasar los euros a céntimos quitando la coma para realizar las operaciones.
Luego en el cuaderno copiamos la tabla de 7 y la estudiamos y la escuchamos en este vídeo.

lunes, 23 de marzo de 2020

¡¡A por el lunes 23!! ¿Compartimos?

¡¡Muy buenos días a todos y todas!!

Espero que hayáis pasado un fin de semana especial cargado de momentos divertidos con los vuestros. Recordad que ahora tenemos que cuidarnos mucho y ayudarnos entre todos.

Hoy, además de algunos vídeos super chulos que os voy a compartir, me gustaría que vosotros compartieseis algo conmigo. 














Estos días habéis trabajado esta actividad y os pedí que lo hicierais en una hoja aparte acompañado de un dibujo, por eso os enlace unos cuantos vídeos sobre algunos inventos importantes de la historia. 

¡¡Es momento de ver el resultado!!😉

Tenéis que hacerle una foto al trabajo y mandarla al correo: blogprimariavicente@gmail.com
En el ASUNTO del correo ponéis asignatura y profe a quien va dirigido. 
Por ejemplo: Lengua. Virginia.
En el CUERPO del correo (donde escribo el texto) ponéis vuestro nombre.

Os recuerdo que mandar al correo esta tarea es opcional, aún así os animo a que vayáis probando.

¡¡ESTOY DESEANDO VER VUESTROS TRABAJOS!!


Comenzamos con energía!

Hoy nos toca cuaderno chic@s, un poquito  y también  cuadernillo que hoy toca una hojita.Ya sabéis que vosotros solitos os podéis organizar sin molestar a los papás por la mañana tablas y cuaderno y por la tarde en un pis pas los cuadernillos que están chupados y es repaso.
Primero repasaremos las tablas del 1 al 6 salteadas.Teneis los vídeos por si os apetece volver a escucharlos.
Luego iremos al cuadernos y realizaremos estas operaciones para poner en práctica las tablas aprendidas y otras operaciones:

Coloca y calcula:

653 x 3 =

343 x 4 =

 231 x 6 =

240 x  5 =

654 - 219 =

236 = 147 =

Cuidado con las restas tienen trampa chic@s! 😝 . Ya me entendéis de las difíciles de los mayores!

viernes, 20 de marzo de 2020

¡¡¡¡A por el viernes 20 (bis)!!!!

¡¡Buenas tardes chicas y chicos!!

En estos días habréis estado trabajando en Lengua las páginas 122 y 123, ¿verdad?. Si aún no lo habéis hecho, ¡no os preocupéis!. Tenemos tiempo. En la 122 había una breve lectura sobre el origen de un invento tan revolucionario como fue el paraguas.

Voy a dejaros por aquí unos vídeos interesantes sobre el origen del paraguas, la rueda, el teléfono, el chupa chups, el chicle, el cepillo y la pasta de dientes, entre otras cosas.

Vosotros podéis seguir buscando inventos que os interesen y os llamen la atención.

¡¡Espero que los disfrutéis!! 😉


A por el Viernes 20!!

Hoy en el cuaderno haremos una serie numérica como en clase . Ponemos la fecha y copiamos:
Cuenta de 5 en 5 hasta el 700:
600- 605-
Hacemos una greca o dibujo para separar y descansar y luego en la siguiente hoja copiamos la tabla del 6 y la estudiamos un poquito repasando también las anteriores.
Hoy aprovechamos y hacemos  ejercicio con la tabla!
Ánimo campeon@s!

jueves, 19 de marzo de 2020

¡¡A por el jueves 19!!

¡Muy buenos días a todos y todas mis peques!


Hoy es jueves, jueves 19, jueves 19 de marzo...

¿sabéis por qué hoy es un día especial?

¡Exacto! Hoy es el Día del Padre. 

Las maestras y maestros del cole hemos pensado que es un momento perfecto para felicitar a los papás del Vicente por todo el esfuerzo que hacen siempre y el amor que os dan cada día. Pero...queremos que el día sea aún más grande y podamos felicitar a más personas que nos cuidan, nos aman y nos dan lo mejor de sí mismos, por eso, extendemos la felicitación, y nuestro agradecimiento, a cada miembro de las familias del Vicente: madres, abuelos, abuelas, tíos, tías, hermanas, hermanos, mascotas...Gracias por ayudarles con sus dudas, gracias por entender que la situación es complicada para todos y gracias otra vez por ponernos las cosas fáciles.

¡Aquí viene lo bueno! Las tareas del cole pasan hoy a un segundo plano, vamos a olvidarnos de las tablas de ejercicios, de sumas, restas, multiplicaciones, adjetivos e inglés. Tendremos tiempo de retomarlo en otro momento. Hoy es un día para agradecer el trabajo que todos y cada uno de vosotros está haciendo en sus casas. Aquí os dejamos algunas ideas para que hagáis durante el día de hoy:

* Puedes escribirle una carta a los miembros de tu familia en la que aparezcan las cosas que más te gustan de ellos y las que te gusta hacer con ellos. ¡También puedes añadir dibujos chulos!

* También escribir una poesía, un cuento o, mejor aún, una canción en las que ellos sean los protagonistas, como los raps que hacemos en clase.

* O si prefieres, puedes hacer un dibujo de los mejores momentos que habéis pasado juntos, con recuerdos inolvidables que llevas contigo.

* ¿Qué te parece hacer una manualidad sencilla con cosas que tengas en casa? Puedes reutilizar cualquier cosa: el cartón del papel higiénico, periódicos o revistas viejas… ¡Anímate y échale imaginación!

* Podéis hacer un picnic en casa para merendar o desayunar, algo especial, cambiamos las sillas y las mesas por el suelo y unas mantas, ¡incluso podéis cocinar juntos!

* ¿Y si pasáis la tarde jugando a juegos de mesa, o de construcción, o hacemos puzzles, jugamos al escondite, las películas...? Cualquier cosa vale mientras lo hagamos juntos.

* Mejor aún...tarde de cine con palomitas (podemos hasta hacer unas entradas), tarde de lectura de cuentos en familia, tarde de bailoteo escuchando la música que más le gusta a cada miembro de la familia.

* ¡Aaaahhh! Carreras de obstáculos en casa, circuitos en los que todos podáis participar, búsqueda de un tesoro escondido a través de pistas...

* ¿Y si aprovechamos para disfrazarnos y hacernos fotos o vídeos super divertidos?


Cualquier idea será buena si la hacemos con la familia y con buen humor. Aprovechad, disfrutad y, una vez más, gracias por todo. 

Os mandamos un abrazo enoooooorrrrrmeeeee y un regalito...



miércoles, 18 de marzo de 2020

HOLA A TOD@S, HOY NOS TOCA REPASAR LAS TABLAS 4 Y 5 Y UNAS OPERACIONES SENCILLAS!



Una vez terminado el repaso de las tablas , en el cuaderno realizamos estas operaciones.

Coloca y calcula:

567 - 139 =

634 + 123 =

135 x 4 =

Animo campeones ya queda menos para un achuchón y un besazo carísimo , os echo de menos!

Audios de Inglés para familias

¡Buenos días familias! Vamos a dejar aquí enlazada una sencilla ruta para explicaros cómo buscar los audios correspondientes a cada actividad que veáis en el Pupil's Book o en el Activity Book marcada con unos cascos 🎧, puesto que esa actividad lleva incorporado un "listening", es decir un audio para que los niños y niñas escuchen y puedan hacer mejor la actividad.

Lo primero será haber descargado los audios en nuestro ordenador, para lo cual recomiendo que creéis una carpeta donde ubicar los audios antes de descargarlos (correspondientes a los temas 4,5 y 6).

1. Vamos a  https://www.cambridge.es/catalogo/primaria/cursos/life-adventures/recursos

2. Seleccionamos de Audios el apartado Ver Más



 3. Seleccionamos la carpeta Units 4-6 (complete classroom audio)


4. Ahora nos pedirá guardar el archivo de Audios de los temas 4, 5, y 6 en el espacio del ordenador que nosotros decidamos como archivo WinRAR ZIP. Esto significa que será un archivo comprimido que tendremos que extraer.


5. Alojamos el archivo por ejemplo en el escritorio de nuestro ordenador y aparecerá este icono.



6. Creamos una carpeta al lado, por ejemplo para hacérnoslo fácil, para ubicar todos los audios que vamos a extraer.



 7. Abrimos el archivo WinRAR ZIP que nos hemos descargado y pulsamos Extraer en.  Nos pedirá una ubicación donde alojar los audios y entonces seleccionaremos la carpeta nueva que hemos creado.


AHORA YA TENEMOS LA CARPETA LLENA DE LOS AUDIOS DE LOS TEMAS 4, 5 Y 6.

Vamos a tomar como ejemplo el diario de trabajo de 2º B. El miércoles 11 empezamos el tema 5, así que teníamos que trabajar las páginas 57 del Pupil´s Book y del Activity Book, donde había varios audios (que entonces no pudisteis trabajar dado que no teníais los audios, pero ahora si queréis podéis revisitar).

En el Pupil´s Book vemos que al lado de los ejercicios de audio hay una numeración. En este caso, 5.01, 5.02, 5.03 y 5.04. Para escuchar todo esto tenemos que abrir la carpeta de los audios y veremos que en los correspondientes al tema 5 cada audio tiene una numeración. Solo hay que buscar la misma numeración que hay en los ejercicios del libro. Es decir buscaremos Audio 5.01, 5.02, 5.03 y 5.04.



Lo mismo haremos con el Activity Book. En la página 57 hay un ejercicio de audio con la numeración 5.16. Si abrimos la carpeta de mis audios y buscamos el que corresponde a la  misma numeración del tema 5, tendremos el audio que se necesita para hacer el ejercicio.


























Esperamos sinceramente haberos ayudado y haber despejado vuestras dudas. Si alguien necesita alguna especificación más por favor que nos lo comunique porque estamos deseando ayudaros. 

MUCHÍSIMAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN CONSTANTE. 💜

¡¡A por el miércoles 18!!

¡¡¡Hola a todas y todos!!! Muy buenos días. 
¿Qué tal se os dieron ayer los juegos que os dejé de comparativos y superlativos? ¡¡Seguro que genial!!

Quiero recordaros que el blog no está para ponernos nerviosos con la necesidad de hacer todo, en absoluto, está solo para apoyarnos unos a otros y hacer lo que os apetezca y podáis sin presión, ¿de acuerdo?

¿Queréis jugar un poco? ¡Venga! Ya me contaréis en los comentarios si os ha gustado...



martes, 17 de marzo de 2020

¡¡¡A por el martes 17!!!

¡¡Muy buenos días a todas y todos!!

¿Qué tal se os dio ayer la lectura de lengua y la dramatización del cuento? Espero que el vídeo os ayudara a moveros por la casa. ¡¡Hoy tengo algunas sorpresillas más para vosotros!!😊😊😊

¿Recordáis que en el tema anterior de Inglés estuvimos viendo los adjetivos comparativos?

MY HAIR IS LONGER THAN YOURS.
THIS ENGLISH ACTIVITY IS MORE DIFFICULT THAN THE MATHS ACTIVITY.

Gracias a ellos podemos comparar dos cosas, personas, animales, lugares.
¿A qué me suena esto? ¡¡Ah, sí, a los sustantivos!! Recordad que los adjetivos son las palabras que describen a los sustantivos o nombres, es decir, nos dicen cómo son o cómo están. (POR SUERTE, HOY LO TENÉIS QUE TRABAJAR EN LENGUA ASÍ QUE OS PASO UNA AYUDITA...Y OJO...¡¡ESTO ES DE MAYORES!!

Volvamos a Inglés porque para recordar bien los comparatives os enlazo este vídeo que seguro os va a ayudar.

Ahora damos un pasito más adelante y nos vamos a los superlatives, gracias a los cuáles no vamos a comparar dos sustantivos, sino que vamos a hablar de un sustantivo sobre su máxima cualidad, es decir, diremos que es el más o la más...echad un ojo...


¿Qué tal? ¿Bien? ¡Seguro que sí! Ahora, para practicar un poquito todo lo que habéis aprendido sobre comparatives y superlatives, os dejo dos páginas más. Un vídeo con un juego sobre superlativos y una página con bastantes juegos sobre los dos tipos de adjetivos que hemos visto hoy. ¿Preparados? ¡¡Vamos allá!!

¡¡Algunos juegos que os pueden ayudar!!


¿Cantamos un poco para finalizar? ¡¡Venga que es muy fácil!!




Hola chic@s, Hoy comenzamos con el libro!

PAG 156-157
Os dejo un vídeo para repasar los cuerpos geométricos y hagáis los ejercicios!
Estaría bien y así nos entrentendremos un rato buscar en nuestra despensa envases  con diferentes formas geométricas , a ver quién encuentra más!!
Y también si tenéis plasti  o cartulina hacer alguno.
Ánimo cracks a trabajar un poquito y repasar las tablas !!

lunes, 16 de marzo de 2020

Repasamos tablas del 2 y 3

Chic@s a repasar y a disfrutar de la familia hoy lunes !
 Qué mejor que cantando!! 🎼🎼🎼🎹🎹🎹🎹

¡¡¡A por el lunes 16!!!

¡¡Buenos días a todas y todos!! ¡¡Os deseo un maravilloso lunes 16 de marzo!!

Lo primero que quiero deciros es que voy a estar conectada con todos mis peques por este blog desde hoy hasta cuando lo necesitemos, por ello, voy a subir por aquí vídeos, recursos, juegos y lo que sea oportuno para poder avanzar y a la vez disfrutar tanto como podamos en estas circunstancias.

Una buena noticia es que os voy a dejar un enlace con todos los audios de los dos libros de Inglés, el Pupil's Book y el Activity Book, para que podáis escuchar todo (ejercicios, historias, canciones...) y también las transcripciones de estos audios para que podáis leerlas si tenéis alguna duda durante la escucha.

Audios de Inglés!!!!

Esta es la ruta a seguir, se descargará un documento WinRAR ZIP que habrá que extraer en cualquier carpeta del ordenador que creéis a tal efecto.


Por favor, os pido a todas las familias que no os agobiéis con Inglés. Dada la excepcionalidad de la situación, todo será explicado y retomado a la vuelta. Los audios que os enlazo están pensados para ayudar a los niños y niñas, no para crearos frustración ni a vosotros ni a ellos. Tomadlo con calma, por favor. Y para cualquier duda, aquí estoy. ¡¡PODÉIS COMENTAR LO QUE NECESITÉIS O SIMPLEMENTE SALUDAR!! Me encantará leeros.

Y...para la clase de lengua de hoy...



viernes, 13 de marzo de 2020

¡¡Punto de encuentro!!

¡¡Hola a todas y todos!!

Sed bienvenidos a este nuevo espacio donde podemos encontrarnos, hablarnos, vernos y compartir todo lo que necesitemos para seguir avanzando en este curso de 2º de Primaria.

Estoy segura de que ya estáis trabajando un montón, que le dedicáis un buen rato a vuestras tareas a lo largo del día, pero por favor...que no se os olvide jugar, reír, saltar, bailar, cantar, correr, abrazar, besar, inventar, imaginar, dormir a pierna suelta, comer rico, beber fresquito y colaborar en todo lo que podáis en casa con vuestras familias porque esta situación requiere del esfuerzo y buen humor de todas y todos.



Os voy a adjuntar por aquí la lista de tareas que hemos planificado de estos 15 días para que no os perdáis ni retraséis. De todas formas, estad tranquilos porque a la vuelta a clase cualquier duda que tengáis será resuelta y os ayudaremos con todo como hacemos siempre. Confiad en mí como yo confío en vosotras y vosotros.

¡¡Ahí va!!

  • LENGUA: Pueden leer todos los días un ratito, como suelen hacer siempre.
  • Pueden escribir de forma libre cualquier reflexión o anécdota que quieran en algún cuaderno o folio que pueden guardar de forma ordenada, siguiendo por ejemplo orden cronológico, en la carpeta de color que llevaron a casa.
  • Las niñas y niños llevan en sus carpetas el texto del cuento del concurso literario sobre la música que estaban escribiendo, así como la poesía. Pedimos que lo terminen y pasen a limpio en un folio, acompañado de un dibujo para su presentación al concurso.
  • También llevan consigo los libros de lectura de la biblioteca que estaban leyendo. Si lo terminan pueden hacer un dibujo en un folio, escribir título y autor y dejar por escrito su opinión sobre el libro y las razones de la misma, así como si lo recomendarían a algún compañero y por qué, y algún momento especial o personaje del libro que más les haya llamado la atención.
  • INGLÉS: Será muy conveniente que los niños y niñas trabajen junto con el material digital que proporciona la editorial y que, como sabéis, podéis encontrar a la vuelta de la portada del Activity Book (el cuadernillo de color amarillo). Gracias al código que allí tenéis e introduciéndolo en la página web que se detalla en el cuadernillo los niños y niñas encontrarán videos, audios y juegos divertidos que favorecerán la adquisición de contenidos.
  • Llevan un libro muy finito de inglés llamado Home Booklet. Tenían muchas ganas de llevarlo a casa, así que pueden hacer las actividades que más les gusten de las 4 o 5 primeras unidades a modo de repaso de todo lo trabajado en el primer trimestre y en la parte del segundo que llevamos.
  • NATURAL SCIENCE: Es importante que utilicen para las áreas de Science (Natural y Social) los códigos para acceder a los libros digitales donde tienen más juegos, canciones, audios y videos sobre las diferentes unidades.
Podéis acceder desde la página web  https://digital.bilingualbyme.com/#login
  • RELIGIÓN Y VALORES: Seguirán trabajando en el proyecto del cuadro del museo, que ellos conocen.
MUCHÍSIMO ÁNIMO A TODAS Y TODOS. ¡¡NOS VEMOS DENTRO DE NADA!!

OS ECHARÉ DE MENOS…

LUNES
9
MARTES
10
MIÉRCOLES
11
JUEVES
12
VIERNES
13



LENGUA
Libro de lengua
Página 108 - ej. 3
Página 109 – ej. 4,5,6 3
Página 112 – ej. 1,2,3,4


CUADERNILLO DE LENGUA
Avanzar en el tema 7 de lengua (el equivalente a los deberes de la tarde)
LENGUA
Libro de lengua
Página 110 - ej. 1,2
Página 111 – ej. 3,4 (el 4 podemos hacerlo en un cuaderno o una hoja/folio aparte y puedes acompañarlo de un dibujo, si quieres)


LENGUA
CUADERNILLO DE LENGUA
Avanzar en el tema 7 de lengua.


(En este caso no sería como deberes sino como trabajo de aula, aunque durante el fin de semana podemos seguir trabajándolo para terminar el tema 7)




MATEMÁTICAS
PAG 150-151
Trabajar con monedas de forma manupulativa .
Repasar las tablas hasta el 5
MATEMÁTICAS
Repasar tablas y estudiar la del 6
Hacer 3 multiplicaciones y 3 restas con llevadas.
Hacer serie numérica del 500 al 600 de 2 en 2.
MATEMÁTICAS
Repasar tablas hasta el 6.
PAG 152-153





ENGLISH
PUPIL'S BOOK
Page 57 – read the words
ACTIVITY BOOK
Page 57 – ex. 1
ENGLISH
PUPIL'S BOOK
Page 58 – read the story
ACTIVITY BOOK
Page 58 – ex. 1, 2(optional, you can do it with your family)
ENGLISH
PUPIL'S BOOK
Page 59 – read the text
Page 59 – ex. 1 (stickers)
ACTIVITY BOOK
Page 59 – ex. 1,2






NATURAL SCIENCE
Page 54 – Read the text
Page 54 – ex. 1,2
NATURAL SCIENCE
Page 55 – Read the text
Page 55 – ex. 1,2

LUNES
16
MARTES
17
MIÉRCOLES
18
JUEVES
19
VIERNES
20
LENGUA
Libro de lengua
Página 116 Y 117 - lectura
Página 118 – ej. 1,2,3,4
LENGUA
Libro de lengua
Página 119 - lectura
Página 119 – ej. 1,2,3


CUADERNILLO DE LENGUA
Avanzar en el tema 8 de lengua
LENGUA
Libro de lengua
Página 120 - ej. 1,2,3
Página 121 – ej. 4,5,7
LENGUA
Libro de lengua
Página 122 - ej. 1,2
Página 123 – ej. 3,4,5 (el 5 podemos hacerlo en un cuaderno o una hoja/folio aparte y puedes acompañarlo de un dibujo, si quieres)


CUADERNILLO DE LENGUA
Avanzar en el tema 8 de lengua
LENGUA
Libro de lengua
Página 124 - ej. 1,2
Página 125 – ej. 3


CUADERNILLO DE LENGUA
Avanzar en el tema 8 de lengua (el equivalente a los deberes de la tarde)
MATEMÁTICAS
Repasar las tablas
Hacer cálculo mental : sumas, restas y multipicaciones
Hacer 2 enunciados de problemas que den una resta con llevada y otro una suma con llevada.
Jugar con euros .
MATEMÁTICAS
Pag 156-157
Repasar las tablas hasta el 6 y estudiar la del 7.
Copiar la tabla del 3 y 4.
MATEMÁTICAS
Repasar tablas y copiar la tabla del 5.
Hacer operaciones 2 sumas con llevadas, 2 restas con llevadas y 2 multiplicaciones con la tabla del 3 y 4.
MATEMÁTICAS
PAG 158-159
Repasar tablas y hacer un dictado de números ej:
533:Quinientos treinta y tres
622: Seiscientos veintidós.
MATEMÁTICAS:
Hacer serie numérica del 600 al 700 de 5 en 5.
Copiar tabla del 6.
Repaso de las tablas.
ENGLISH
PUPIL'S BOOK
Page 60 – read the song
ACTIVITY BOOK
Page 60 – ex. 1,2 (optional, you can do it with your family)
ENGLISH
PUPIL'S BOOK
Page 61 – read the information
ACTIVITY BOOK
Page 61 – ex. 1,2
ENGLISH
PUPIL'S BOOK
Page 63 – ex. 4,5
ACTIVITY BOOK
Page 62 – ex. 1,2,3
ENGLISH
ACTIVITY BOOK
Page 64 – ex. 4,5
ENGLISH
PUPIL'S BOOK
Pages 64,65 – read the story


NATURAL SCIENCE
Page 56 – Read the text
Page 56 – ex. 1,2
NATURAL SCIENCE
Page 57 – Read the text
Page 57 – ex. 1,2
NATURAL SCIENCE
Page 58 – Read the text
Page 58 – ex. 1,2
NATURAL SCIENCE
Page 59 – Read the text
Page 59 – ex. 1,2 (the exercise 2 is optional, you can draw it in a paper or a notebook)

LUNES
23
MARTES
24
MIÉRCOLES
25
JUEVES
26
VIERNES
27
LENGUA
Libro de lengua
Página 128 – ej. 1,2,3,4


LENGUA
Libro de lengua
Página 126 – ej. 2,3
Página 127 – ej. 5,7 (puedes hacer el mural del ejercicio 7 sobre cualquier otro animal, planta, lugar, objeto que te interese)

CUADERNILLO DE LENGUA
Avanzar en el tema 8 de lengua
LENGUA
Libro de lengua
Página 128 – ej. 1,2,3,4

DICTADO página 121
(podemos hacerlo en un cuaderno o una hoja/folio aparte y puedes acompañarlo de un dibujo, si quieres)



MATEMÁTICAS
Repasar tablas salteadas y hacer tablas salteadas escritas.
Hacer problemas de euros con sumas y restas
MATEMÁTICAS
PAG 160-161
Repasar las tablas hasta el 7.
MATEMÁTICAS:
PAG 162-163
Son las actividades de repaso.Razonar y leer detenidamente antes de contestar.
Rapasar todas las tablas y estudiar un poco la del 8.


ENGLISH
ACTIVITY BOOK
Pages 64 and 65 – ex. 1,2,3,4,5 (optional, you can do it with your family)
ENGLISH
PUPIL'S BOOK
Page 66 – 2,3,4
ACTIVITY BOOK
Page 66 – ex. 1
ENGLISH
HOME BOOKLET
You can do everything you want in Units 1,2,3,4,5



NATURAL SCIENCE
Page 60 – ex. 1,2
Page 61 – ex. 3,4,5
NATURAL SCIENCE
Page 62 – ex. 1,2,3
Page 63 – ex. 4,5,6