¡¡A por Social Science del miércoles 1!!

Como escribí en la plantilla de hoy respecto a Social Science...

Voy a enlazar aquí un montón de juegos super chulos para que practiquéis y repaséis  lo que vimos sobre MAPS en el tema 3 de Social Science. 

Os doy dos consejos:

1. Tened a mano un ATLAS, siempre os ayudará y podéis aprender mucho buscando en él, o acudid a GOOGLE MAPS y viajar por todo el mundo desde vuestro ordenador.

2. Empezad por los juegos más sencillos y avanzad en dificultad según os sintáis cómodos y seguros. Tenéis tiempo y los juegos a vuestra disposición para investigar.

Recordad que podéis acceder a vuestro libro digital con el código que os proporcioné desde AQUÍ y echar un vistazo a las actividades que ya hicimos y a otras extra que hay en el libro digital.

TODO SOBRE ESPAÑA

TODO SOBRE ESPAÑA II

TODO SOBRE ESPAÑA III

TODO SOBRE ESPAÑA IV

CONTINENTES Y OCÉANOS

CONTINENTES Y OCÉANOS II

CONTINENTES Y OCÉANOS III

CONTINENTES Y OCÉANOS IV

DE TODO

DE TODO II

DE TODO III

EUROPA (MUUUUUUUUY DIFÍCIL)

¡¡Ya me iréis contando en los comentarios, así sabré si os han gustado o han sido útiles!!

¡¡A por Lengua del miércoles 1 de abril!!

¡¡Muy buenos días a todos y todas!! 

Hoy comienza el mes de abril y dentro de muy poquito llegará un tiempo de descanso, juego y algo  más de tranquilidad con las vacaciones de Semana Santa. Agarraos bien porque están a puntito de aparecer. ¡¡Lo cual significa que estamos más cerca de que está situación deje paso a nuestra vida cotidiana y retomemos nuestras actividades normales!!

Hoy en lengua os he preparado un cuento. 

Bueno en realidad solo lo he leído porque lo escribió otra persona...GIANNI RODARI. 

Fue un escritor, periodista y maestro italiano que era llamado por las escuelas para ir a leer historias, inspirar a los niños y enseñar a los profes formas divertidas para ayudar a leer a los peques. Le encantaba ir a las escuelas porque allí podían ver cómo reaccionaban los niños ante sus cuentos y podía preguntarles qué era los que realmente les interesaba. ¿Sabéis qué era lo más importante para Gianni Rodari? Que los niños se divirtieran mientas aprendían. Él creía que los niños tenían que estudiar y jugar a la vez, porque así aprenderían mejor.

Este año 2020 es especial para aquellos que nos encanta Rodari porque se cumplen 100 años de su nacimiento, 40 de su muerte y 50 de la obtención del premio Hans Christian Andersen, el más prestigioso de la literatura infantil.

¡¡Aquí os dejo algunas imágenes suyas en plena acción!!

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Y aquí tenéis el cuento LA ZANAHORIA GIGANTE para escucharlo!!!!!!!!!!

Os daréis cuenta que este cuento, y todos los que están en el libro de Gianni Rodari "Cuentos para jugar", tienen tres posibles finales.

* La tarea de hoy consistirá en escribir en los comentarios (con vuestra firma por supuesto) qué final os ha gustado más y por qué.

Los alumnos de 6º de un cole de Alicante representaron así el famoso cuento de Rodari.

¡¡Disfrutadlo!!

LA SIMETRIA

Hoy haremos la pag 170 y 171 .EL sombrero verde de la 171 también lo haremos!

Os dejo un video para recordar.
Una vez terminados los deberes descansamos un ratito y a jugar!!
No os olvidéis que podemos  jugar con la familia al bingo , siri, al banco... Vosotros sé que sois capaces de hacer los cartones, las plantillas de siri con sumas , restas y multiplicaciones , a ver quién se atreve y me envía unas fotos de vuestros juegos , tranquil@s que nos es obligatorio !El que quiera nada más👏👏👏👏👏

¡¡A por Lengua del martes 31!!

Por último, hoy vamos a trabajar un poquito de Lengua. Recordad que no tenéis que entregarlo hoy.

Todo está explicado en este vídeo que os enlazo a continuación. 

¡¡Para inspiraros a hacer la tarea que os propongo tenéis que ver el vídeo hasta el final!!

Esta es la música que vamos a utilizar para recitar nuestro texto.

Para compartir la tarea podéis usar los mismos medios de audio que usasteis ayer. Quien se anime con el vídeo sabe que cuenta con los medios adecuados de cámara de vídeo en el móvil, ordenador y online. ¡¡¡¡¡Sobre todo, disfrutad!!!!! 

Aquí os dejo el audio del texto que escribí.

A LA CALLE OTRA VEZ

Y aquí el propio texto por si os ayuda leerlo además de escucharlo.

Cuando abro los ojos y despierta un nuevo día

sé que es uno menos para empezar nuestras vidas.

Hay tantas cosas que hemos dejado de hacer...

toca ayudar, estar en casa y vencer.

A veces me pregunto al mirar por la ventana

¿y qué haré yo cuando por fin un día salga?

Iré corriendo a reírme con mi hermana

y abrazar a mi familia hasta que sea de madrugada.

Cantar, bailar, saltar y todo con amigos, 

los que ya estaban y los que hemos conocido.

Por supuesto, encontrarme con vosotros,

vuestras sonrisas y siempre abiertos los ojos.

¿Imagináis que el mundo ahora es más amable,

más ecológico y menos contaminante?

En realidad el mundo antes ya era así,

pero nosotros lo hemos hecho sufrir.

Tenemos la oportunidad inigualable

de demostrar que nos preocupa lo importante.

Apoyemos a aquellos que a alguien han perdido

y dejemos a este mundo respirar tranquilo.

¡¡A por Inglés del martes 21!!

¡¡Hola otra vez!!

Para empezar la clase de Inglés os traigo un vídeo sobre el uso de las question words. Como recordaréis estas question words son las siguientes palabras con las que hacemos preguntas:

- When
- Where
- Why
- What
- Who
- How
- Whose

¡Estad atentos al vídeo de explicación porque luego os pondré tarea y cuidado con la palabra which que no usamos mucho todavía, pero que en el vídeo está explicada muy clarito! Solo tenéis que ver hasta el minuto 8:30, después de eso vendrán palabras que no conocemos aún. ¡Ánimo!

¡Ahora sí! El siguiente vídeo es una actividad que os propongo. 

- Para poder hacerla necesitamos responder por escrito a cada una de las preguntas que os voy haciendo. 

- Debajo de cada pregunta encontraréis una pequeña clue (pista) para ayudaros a escribir la respuesta. 

- Las instrucciones del vídeo os dirán donde hay que pararlo para poder escribir. 

- Recordad que podéis moveros hacia adelante y atrás en el vídeo si os ha quedado alguna duda o no habéis entendido algo. 

¡Lo haréis genial! ¡Venga!

 

¿Qué tal? Seguro que ha sido muuuuuuy fácil. No os preocupéis que yo os corregiré todo y os explicaré si algo necesita explicación.

¡¡Por último os dejo este temazo para que acabéis de asimilar estas question words!! ¡¡Let's do questions!! ¡¡Practica en casa con tu familia, puedes entrevistarlos!!

¡¡A por Natural Science del martes 31!!

¡¡Muy buenos días pequeños y pequeñas!!

 ¡¡ATENTOS!! ¡¡INFORMACIÓN IMPORTANTE!! 

Hasta ahora, habéis encontrado cada día en el blog dos entradas diarias: una para Mate y otra en la que aparecían las tareas de Lengua, Inglés y Natural Science.

A partir de hoy encontraréis cuatro entradas, una para cada asignatura.

Por lo que os pido que bajéis y subáis por la página de blog para ir viendo las diferentes entradas y no perderos ninguna información ni ninguna tarea. ¿De acuerdo? De esta forma siempre que necesitéis acudir a una asignatura en concreto podréis hacerlo a través de las etiquetas que hay en la parte superior de la página.

Os dejo aquí las tareas de hoy de todas las asignaturas por si necesitáis revisarlas.

Ahora sí...¡¡vamos a por Natural Science!! En la página 58 de vuestro libro tenemos información sobre cómo se reproducen las plantas. Algunas lo hacen a través de sus flores (flowering plants). Esta es la que llamamos Reproducción Sexual de las plantas. De la flor sale el fruto que tiene dentro las semillas. Echadle un ojo a este vídeo que os ayudará.

Otras plantas, las non-flowering plants, se reproducen a través de la Reproducción Asexual de las plantas. Mira este vídeos y te quedará más claro, en él aparecen palabras que seguramente no conozcas pero lo explican muy claro y despacito para ponértelo fácil. Además, necesitamos ver esto para seguir avanzando. ¡¡Adelante!!

En nuestro libro nos habla de la reproducción por esporas (spores) que utilizan algunas non-flowering plants como los ferns (helechos) y los mosses (musgos). Estas esporas pueden dar lugar a una nueva planta si las condiciones de humedad y temperatura son adecuadas. 

Los musgos son plantas muy pequeñas con un tallito del que salen hojas también muy pequeñas. Tienen una raíz que solo les sirve para sujetarse al suelo, pero no para tomar agua. El agua lo absorben por todo su cuerpo, por lo que crecen en lugares húmedos. Los tallitos del musgo terminan en una cápsula en cuyo interior están las esporas que servirán para reproducirse, es decir, formar nuevos musgos. 

En los helechos las esporas se forman en los soros que son unos abultamientos situados en la parte inferior de las hojas. Estas esporas pueden dar lugar a una nueva planta si las condiciones de humedad y temperatura son adecuadas.

Aquí os dejo un par de vídeos para que veamos ferns and mosses en acción. Del primero sobre los helechos podéis ver solo un poquito, no tenéis que verlo entero y aunque el lenguaje es complicado lo que me interesa que veáis son las imágenes. ¡¡Disfrutad y alucinad!!

VAMOS CON LAS MATES!!

Pag 168-169
Hoy campeon@s  vamos a repasar la tabla de 7 sin descuidar las demás y haremos las actividades del libro de las páginas 168 y 169 sin mirar la tabla , no me seáis tramposillos que yo me doy cuenta de todo! Soy medio espía!!😏 en la pag 169 hay dos problemitas que ha y que leer detenidamente antes de resolver. Para que os resulte más fácil subrayar las cantidades que aparecen y así lo veréis más claro.

El que se quede con ganas de trabajar aquí os dejo unas operaciones para el cuaderno: (opcional)

232x 5=           249x 3=              821x6=


234=147=        678-199=.          45+345+705=